2021年，教育部印發(fā)《普通高等學(xué)校本科教育教學(xué)審核評(píng)估實(shí)施方案（2021—2025年）》，啟動(dòng)新一輪本科教育教學(xué)審核評(píng)估工作。

  新一輪審核評(píng)估是對(duì)我校教育教學(xué)水平和方向的一次把脈問(wèn)診。為便于全校師生員工進(jìn)一步深入了解新一輪審核評(píng)估的核心要義，準(zhǔn)確理解與掌握審核評(píng)估的內(nèi)涵要求，特推出“審核評(píng)估應(yīng)知應(yīng)會(huì)”系列專(zhuān)題，本系列專(zhuān)題將圍繞新一輪本科教育教學(xué)審核評(píng)估的主題，從政策背景、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施過(guò)程等多個(gè)維度，以問(wèn)答的方式傳遞新一輪本科教育教學(xué)審核評(píng)估工作的內(nèi)涵與價(jià)值。敬請(qǐng)廣大師生持續(xù)關(guān)注。

 1.什么是新一輪本科教育教學(xué)審核評(píng)估？

高等教育審核評(píng)估是我國(guó)一項(xiàng)持續(xù)推進(jìn)40年的高等教育質(zhì)量保障制度，是根據(jù)《中華人民共和國(guó)高等教育法》等法律法規(guī)，對(duì)普通本科高校實(shí)施的一項(xiàng)審核評(píng)估制度。

新一輪審核評(píng)估是相對(duì)于2013-2018年組織實(shí)施的上輪審核評(píng)估而言的。2021年1月21日，教育部印發(fā)《普通高等學(xué)校本科教育教學(xué)審核評(píng)估實(shí)施方案(2021-2025年)》，啟動(dòng)了“新一輪審核評(píng)估”。

 2.新一輪審核評(píng)估“新”在哪？

  一是評(píng)估導(dǎo)向的變化。新一輪審核評(píng)估強(qiáng)調(diào)把立德樹(shù)人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。

  二是評(píng)估內(nèi)涵的變化。新一輪審核評(píng)估由本科教學(xué)工作評(píng)估變?yōu)楸究平逃虒W(xué)評(píng)估，突出教育與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。

  三是評(píng)估類(lèi)型的變化。新一輪審核評(píng)估采取柔性分類(lèi)的方法，提供兩類(lèi)四種評(píng)估指標(biāo)體系供高校自主選擇。我校參評(píng)類(lèi)型為第二類(lèi)第一種，屬于“已參加過(guò)上輪審核評(píng)估，重點(diǎn)以學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)為主要方向的普通本科高校”。

  四是評(píng)估方法的變化。新一輪審核評(píng)估采取線上與線下相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合、明察與暗訪相結(jié)合等方式，為學(xué)校診斷把脈。

  五是評(píng)估功能的變化。新一輪審核評(píng)估強(qiáng)化評(píng)估結(jié)果的運(yùn)用和督導(dǎo)復(fù)查，為高校和教育行政部門(mén)決策提供參考。

 3.哪些學(xué)校需要參加新一輪審核評(píng)估？

  經(jīng)國(guó)家正式批準(zhǔn)獨(dú)立設(shè)置的普通本科高校均應(yīng)參加審核評(píng)估，其中：新建普通本科高校應(yīng)先參加普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估，原則上獲得“通過(guò)”結(jié)論5年后方可參加本輪審核評(píng)估。據(jù)教育部教育質(zhì)量評(píng)估中心負(fù)責(zé)人表示，全國(guó)共有834所高校參加新一輪審核評(píng)估。

  審核評(píng)估每5年一個(gè)周期，上一輪審核評(píng)估時(shí)間為2013年-2018年，新一輪審核評(píng)估時(shí)間為2021—2025年。

  我校于2018年順利接受并完成上一輪審核評(píng)估，預(yù)計(jì)2025年接受新一輪審核評(píng)估。

 4.新一輪審核評(píng)估分類(lèi)中，“兩類(lèi)四種”分別是指的什么？

  新一輪審核評(píng)估全面適應(yīng)高等教育多樣化發(fā)展需求，對(duì)接一流大學(xué)建設(shè)、應(yīng)用型高校改革發(fā)展、全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量等重大戰(zhàn)略部署，依據(jù)不同層次不同類(lèi)型高校辦學(xué)定位、培養(yǎng)目標(biāo)、教育教學(xué)水平和質(zhì)量保障體系建設(shè)情況，首次提出“兩類(lèi)四種”評(píng)估方案，高?？山Y(jié)合自身實(shí)際和發(fā)展需求自主選擇，各取所需，各安其位。

  第一類(lèi)審核評(píng)估針對(duì)具有世界一流辦學(xué)目標(biāo)、一流師資隊(duì)伍和育人平臺(tái)，培養(yǎng)一流拔尖創(chuàng)新人才，服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求的普通本科高校。

  第二類(lèi)審核評(píng)估具體分為三種：

  ①已參加過(guò)上輪審核評(píng)估，重點(diǎn)以學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)為主要方向的普通本科高校。

  ②已參加過(guò)上輪審核評(píng)估，重點(diǎn)以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主要方向的普通本科高校。

  ③已通過(guò)合格評(píng)估5年以上，首次參加審核評(píng)估、本科辦學(xué)歷史較短的地方應(yīng)用型普通本科高校。

 5.本輪審核評(píng)估我校選擇的評(píng)估類(lèi)別是什么？評(píng)估的重點(diǎn)是什么？

  我校選擇的評(píng)估類(lèi)別為第二類(lèi)第一種，即“以學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)為主要方向的普通本科高校”，第二類(lèi)第一種適用于已參加過(guò)上輪審核評(píng)估，重點(diǎn)以學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)為主要方向的普通本科高校。

  第二類(lèi)審核評(píng)估針對(duì)高校的辦學(xué)定位和辦學(xué)歷史不同，重點(diǎn)考察高校辦學(xué)定位和本科地位、培養(yǎng)過(guò)程、資源條件與利用、教師隊(duì)伍、學(xué)生發(fā)展、質(zhì)量保障和教學(xué)成效。強(qiáng)化學(xué)校辦學(xué)方向，引導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，突出人才培養(yǎng)的中心地位；注重本科教育的時(shí)代要求，引導(dǎo)學(xué)校以學(xué)生發(fā)展為中心，深入教育教學(xué)改革，構(gòu)建本科人才培養(yǎng)體系；強(qiáng)化質(zhì)量保障體系建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)校建立質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)機(jī)制，形成自省、自律、自查、自糾的質(zhì)量文化環(huán)境。

來(lái)源：重醫(yī)教務(wù)公眾號(hào)