為響應(yīng)教育部護(hù)理專業(yè)認(rèn)證要求，強(qiáng)化護(hù)理實(shí)習(xí)教學(xué)的規(guī)范性和同質(zhì)性，保障護(hù)理實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，重醫(yī)一院教務(wù)處在前期對(duì)護(hù)理師資進(jìn)行理論和技能培訓(xùn)后，于2016年6月16日、21日全天及22日上午在醫(yī)院臨床技能實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心開展了第三屆護(hù)理師資準(zhǔn)入考核，本次考核分教學(xué)查房和技能考核兩部分。來自臨床各科室的108位臨床護(hù)理實(shí)習(xí)帶教老師參加了考試，38位教學(xué)和臨床經(jīng)驗(yàn)豐富的護(hù)理專家參加了監(jiān)考。

教務(wù)處對(duì)本次考核高度重視，教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控科朱丹科長對(duì)考核標(biāo)準(zhǔn)提出明確要求，考核前，教務(wù)處主管護(hù)理實(shí)習(xí)教學(xué)的李娟老師對(duì)考核專家進(jìn)行集中培訓(xùn)，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)以保障考核的同質(zhì)化，每個(gè)考室，都由兩名專家獨(dú)立評(píng)分，同時(shí)要求專家本著嚴(yán)格、公平、公正的態(tài)度進(jìn)行考核。

由于考核人數(shù)多，教學(xué)查房共設(shè)8個(gè)考點(diǎn)，為避免干擾臨床工作，保障考核的連續(xù)性，本次教學(xué)查房考核采用標(biāo)準(zhǔn)化病人（SP病人）的方式進(jìn)行，各科室對(duì)SP病人提前進(jìn)行了培訓(xùn)，整個(gè)查房考核模擬真實(shí)的病房場(chǎng)景開展，這種方式，既節(jié)約了考核時(shí)間，又達(dá)到嚴(yán)格考核的目的。

本次技能考核，教務(wù)處首次在護(hù)理教師的技能考核中采用客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試（Objective Structured Clinical Examination, OSCE）方式，共設(shè)心肺復(fù)蘇、靜脈輸液、皮內(nèi)注射和肌肉注射四個(gè)考站和11個(gè)考點(diǎn)。

考試現(xiàn)場(chǎng)，帶教老師們沉著冷靜參考，主考專家們嚴(yán)格執(zhí)考。每位老師考試結(jié)束后，專家們針對(duì)老師考試中存在的問題進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)指正，讓被考老師知曉自己的問題所在，及時(shí)改進(jìn)，以便在今后的護(hù)理實(shí)習(xí)教學(xué)中更加規(guī)范的帶教。

考核結(jié)束后專家們針對(duì)考核過程中臨床帶教老師們的共性問題提出合理化建議，教務(wù)處進(jìn)行了匯總，教務(wù)處將在以后的護(hù)理師資培訓(xùn)中針對(duì)這些問題重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。我院在重慶市三甲醫(yī)院中首次開展護(hù)理實(shí)習(xí)教學(xué)主帶教老師準(zhǔn)入考核以來，自2013年已持續(xù)實(shí)施3年，護(hù)理臨床師資培養(yǎng)模式已形成制度化、常態(tài)化，并將繼續(xù)開展下去。本次考核由教務(wù)處質(zhì)控科牽頭，得到了醫(yī)院臨床實(shí)踐技能中心和繼續(xù)教育科的大力支持，在教務(wù)處全體同仁的共同努力下，在學(xué)院護(hù)理專家的大力支持下，相信我院的護(hù)理教學(xué)質(zhì)量會(huì)更上一層樓。

（教務(wù)處 周亞琴 李娟）