“臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證”系列培訓(xùn)（四）

發(fā)布時間：2022.11.16

字號：







臨床示教PBL教學(xué)觀摩活動

2022年，重慶醫(yī)科大學(xué)即將迎來教育部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證是臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要外部保障制度，第一臨床學(xué)院將以此次臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證為契機，加強醫(yī)學(xué)教育內(nèi)涵建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推進我院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)一流專業(yè)建設(shè)。為此，學(xué)院教務(wù)處組織“臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證”教學(xué)專項系列培訓(xùn)，加強教學(xué)運行各環(huán)節(jié)的質(zhì)量建設(shè)，力求高水平通過此次認(rèn)證。

為提高臨床示教教學(xué)質(zhì)量，加強器官系統(tǒng)整合課程同質(zhì)化教學(xué)，教務(wù)處于2022年6月2日舉辦器官系統(tǒng)臨床見習(xí)PBL教學(xué)觀摩活動，邀請運動系統(tǒng)蘇保老師和呼吸系統(tǒng)袁穎老師分別開展1節(jié)臨床見習(xí)PBL教學(xué)觀摩課，來自10個器官系統(tǒng)課程組、麻醉醫(yī)學(xué)系和精神醫(yī)學(xué)系的教師代表現(xiàn)場參訓(xùn)，同時還有18名來自3所參與器官系統(tǒng)授課的教學(xué)醫(yī)院教師線上參訓(xùn)。本次觀摩由教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控科吳寧副科長主持。

為了確保本次觀摩課質(zhì)量，教務(wù)處積極籌備，提前組織了院內(nèi)PBL教學(xué)研討會，邀請院內(nèi)專家聽取兩位授課老師的PBL試講，給予意見建議和指導(dǎo)幫助，共同探討如何在示教課中實施PBL教學(xué)。

PBL研討會

蘇保老師將學(xué)生分為兩組，以“出現(xiàn)腰腿痛的老劉”為病例切入點，設(shè)計一連串抽絲剝繭的問題，學(xué)生們根據(jù)對疾病知識點的掌握，結(jié)合課前所查資料，通過小型辯論的形式完整模擬了PBL教學(xué)的第一幕。

袁穎老師細致地講解了PBL教學(xué)法的關(guān)鍵要素、基本框架、實施流程等，演示了如何進行PBL問題設(shè)計和提高學(xué)生的參與度，特別強調(diào)在教學(xué)設(shè)計中要融入醫(yī)學(xué)人文和課程思政，注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

蘇保老師做觀摩培訓(xùn)

袁穎老師做觀摩培訓(xùn)

培訓(xùn)結(jié)束后，參訓(xùn)教師踴躍發(fā)言，講述對于PBL教學(xué)的理解和認(rèn)識，探討在實施PBL教學(xué)中的問題和困惑，對如何開展示教PBL建言獻策，紛紛表示通過本次培訓(xùn)對開展臨床見習(xí)PBL教學(xué)有了全新的認(rèn)識，對于進一步提升自身的教學(xué)觀念、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計、開拓教學(xué)視野有積極的啟發(fā)作用。

下一步，學(xué)院將組織器官系統(tǒng)PBL教學(xué)案例討論會，10個器官系統(tǒng)課程組基于教學(xué)大綱中學(xué)生掌握的重點內(nèi)容，以常見病、多發(fā)病為主各自構(gòu)建1個PBL典型教學(xué)案例，為后續(xù)開展臨床示教PBL教學(xué)打下基礎(chǔ)。

現(xiàn)場討論